الناز محمدی: پس از آنکه در بهمن ماه گذشته، بازنشستگی چند تن از استادان دانشگاه علامه، خبرساز شد و حتی کار به پیگیری مجلس هم رسید، در دو سه روز گذشته، دوباره بحث بازنشستگی استادان و این بار استادان دانشگاه تهران، دوباره خبرساز شده است. به گفته مدیرکل دفتر ریاست دانشگاه تهران، 30 عضو هیئت علمی این دانشگاه در آینده نزدیک بازنشسته می شوند که 20 نفر از این اعضای هیئت علمی خودشان درخواست بازنشستگی کرده و 10 نفر دیگر طبق قانون بازنشسته می شوند که احکام آنها تا نیمه شهریور صادر می شود.

عبدالرضا سیف گفته است که « بازنشستگی این اعضای هیئت علمی قانونی و طبق روال اداری است و نه سیاسی. چرا که هر عضو هیئت علمی که 30 سال سابقه خدمت داشته باشد طبق قانون بازنشسته می شود.»

در حالی که چندی پیش سید محمد مقیمی عضو هیئت رئیسه دانشگاه تهران از بازنشسته شدن 81 عضو هیئت علمی دانشگاه تهران طی سال 88 خبر داده بود عبدالرضا سیف از جذب 200 عضو هیئت علمی در دانشگاه تهران طی سال گذشته خبر داده است: « وقتی یک عضو هیئت علمی با مرتبه استادی بازنشسته می شود این امکان ایجاد می شود که دانشگاه 3 استادیار جذب کند چرا که حقوق یک استاد 3 برابر یک استادیار است. همچنین وقتی یک دانشیار از دانشگاه بازشسته شود از آنجا که حقوق دانشیار تقریبا" 2 برابر یک استادیار است می توانیم 2 عضو هیئت علمی با درجه استادیاری جذب کنیم.»

طبق ماده ۳۶ قوانین و مقررات استخدام کشوری صورت گرفته‌است. بر اساس این ماده قانونی، دانشگاه مکلف است که اعضای هیات علمی را که به سن ۶۵ سال تمام رسیده‌اند بازنشسته کند. اما تبصره‌ای هم وجود دارد مبنی بر اینکه رییس دانشگاه می‌تواند در مواردی که خدمات اعضای هیات علمی (دانشیار و استاد) ضروری باشد، تا سن ۷۰ سالگی از آنها استفاده کند و از ۷۰ سال به بالا نیز اگر به صورت استثنا به خدماتشان نیاز باشد، با تصویب هیات رییسه می‌توان سال به سال از خدمات اعضا استفاده کرد.

روح الله عالمی و غلامرضا ظریفیان اعضای هیئت علمی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تهران تابستان امسال بازنشسته می شوند و این در حالی است که سابقه عضویت هیئت علمی این دو استاد دانشگاه تهران که عضو هیئت علمی دانشکده ادبیات و علوم انسانی این دانشگاه هستند، کمتر از 30 سال است ولی آنطور که مدیرکل دفتر ریاست دانشگاه تهران اعلام کرده است، پیام رئیس دانشگاه تهران مبنی بر بازنشستگی آنها ابلاغ شده است.

دانلود لیست منابع آزمون کاردانی به کارشناسی

کارشناسی به کارشناسی ارشد به صورت PDF (اینجا را کلیک کنید)

براي ديدن جدول نيازهاي استخدامي اينجا كليك كنيد.

براي مشاهده مشخصات و جزئيات شركتها و مجريان آزمون اينجا كليك نمائيد .

رشته های مختلفی همانند حوزه اداری و مالی متخصصین برق و امور فرهنگی و روابط عمومی در استانهای مختلف استخدامی دارند که می توانید با رفتن به این سایت اطلاعات بیشتری را دریافت نمایید.

نظر شما در مورد دزدی چیه؟

اصلا دزدی از نظر شما به چی میگن؟

اونم یه خبرگزاری دولتی !!

کمی به این تصاویر به دقت نگاه کنید و خودتون قضاوت کنید

مگه میشه اینقدر تشابه و ...

مگه این کار فتوشاپه؟

جای دوستان خالی نمایشگاه جالبی بود و نسبت به سال قبل هر چند شور و شوق کمی را داشت ولی حضور شرکت ها و اتحادیه های مختلف باعث جذابیت خاصی در این ایام شده بود.

 برای دیدن عکس ها در سایز و کیفیت بالاتر به ادامه مطلب مراجعه کنید

دوستان محترl براي اينكه بتونين عكس ها رو خوب و با كيفيت و اندازه مناسب در اختيار داشته باشيد به ادامه مطالب كه با حجم مناسبي تعيين شده مراجعه كنيد.

همچنين يادآور ميشم كه عكس همه ي همكلاسي ها رو حتما رو يه سي دي مي زنم و تو مراسم فارغ التحصيلي بهشون تحويل ميدم

 توي اين دورو زمونه…؟!
توي اين دور و زمونه دربارة رفتار كسي آخر سر مي گويند فلاني، فلان جور است، این فلان جور بودن بستگی به شرایط دو طرف داره حالا نمی دونم بتونم تو این چند جمله و بند به خوبی اون مشکل موجود داخل کشورمون رو واستون بیان کنم یا نه ولی به هر حال اگه توجه کنید شما یه سری چیزها هم بهش اضافه میکنید:

مثلاً:
اگر به كسي رسيدي و گفتي «سلام» ؛ ميگويند طرف توي اغتشاشات كوي دانشگاه تهران دست داشته!

اگر به جاي «سلام» بگي درود ميگويند مقلد برنامه هاي تلويزيون است.

اگر کله داشته باشی (طرف اون وریه) اگر كلاه از سربرداري، ميگويند طرف كلاه بردار است؛
اگر خواستي معمولي با كسي دست بدهي، ميگويند راستي است!

اگر با دست چپ بدهي؛ ميگويند متظاهر است.

اگر با دو دست دست دادي؛ ميگويند «محافظه كار است».
اگر از سمت چپ يا راست خيابان راه بروي؛ ميگويند «طرف جناحي است». و اگر از وسط خيابان رفتي؛ ميگويند «ميانه روست!».
اگر شلوغ كني و پرهياهو باشي؛ميگويند «آقا ماجراجوست» اما اگر سر به زير و تنها باشي؛ ميگويند «انحصار طلب است»…

اگر آدم و بچه درس خونی باشی میگن چقدر بچه مامانیه(به تمسخر) جواب بدی پر رو هستی و جواب ندی بدتر خجالتی و میگن طرف نمی تونه حرف بزنه

اگر هم درس نخونی میگن بپا طرف تا اینجاشم با زور پول و پارتی اومده و الان اینا دیگه نمی تونه ادامه بده و مغز و عقل واسه بالاتر از این قد نمیده
اگر توي صف اتوبوس هل بدهي؛مي گويند «عضو گروه فشار است»!
اگر آرام و مؤدب يك گوشه ايستادي؛ ميگويند «يارو مشكوك است … »!

حالا اگه طرف رو خوب بشناسند و گرنه میگن طرف شهرستانیه بپا چقدر مظلوم منتظره

اگر هی پاهاتو بهم بزنی و استرش داشته باشی میگن که بپا اینم دیونه شده

اگر تو پارک قرار ملاقات بذاری میگن طرف منتظر zش هستش

خلاصه اينكه توي اين دوروزمونه اسه بروآسه بيا كه گربه شاخت نزنه!! (بعضي ها ميگن؛ مگه گربه شاخ داره!- و من ميگم توي اين دوروزمونه آدم عاقل شاخ در مياره چه برسه به گربه!!)

این رو هم یادآور شوم که اگر هر کدوم از این کارها رو مثلا همین دست دادن رو انجام ندی که دیگه بدتر میگن طرف بی شعور و ادب نداشت و ..... پدر و مادرش بهش .....

رشته علوم ارتباطات اجتماعی عصر پنجشنبه 23ر02ر89 می باشد.

منتظر خبرهای خوش دوستان و قبولی هستیم اگر سراسری و ملی نشد حداقل آزاد که بعدها برای شما دوستان مفید خواهد بود.

ثبت نام سایت نمایشگاه بین المللی کتاب تهران

با ثبت نام در این سایت دانشجویان و اعضای هیت علمی به میزان دو برابر مبلغ پرداختی می توانند کتاب خریداری کنند.

اگر وقت داشتید این نمایشگاه و این سایت شرایطی خوب را فراهم آورده اند تا به ۲۳ نمایشگاه کتاب سری زده و از آن دیدن نمایید.

ضمنا از دوستان بایت ژیام های تبریک روز تولدم هم ممنون و امیدوارم بتونم دوست خوبی تو این مدت واسشون بوده باشم.

قرار بود دیشب مطلبی رو در مورد خودم و تولدم تو این فضای مجازی بذارم که با توجه به نداشتن اینترنت و وصل شدن با ایرانسل توان تایپ و ارسال عکس برام فراهم نشد به هر حال یه خبر هم برای دوستان دارم که فراگیر تو رشته مدیریت رسانه امسال که اولین سالشه که دانشجوی ارشد برمیداره ظرفیتش بنا به نقل قول دوستان و همکاران پیام نور تهران مرکز افزایش یافته.

امیدوارم دوستان همانند حانمی و جعفری از این امتحان سر بلند بیون بیاند و شیرینی قبولی شونو بخوریم.

اگر کسی از دوستان در مورد روز دقیق آزمون ارشد دانشگاه آزاد هم خبری داشت ممنون میشم بهم اطلاع بده(چون من و کاوه واسه رفتن به قوچان برنامه ریزی کنیم.

دوستانی هم که مدام دنبال منبع و شرایط استخدام وزارت آموزش و پرورش هستند این توصیه رو دارم که

نظام های اداره رسانه های جمعی،از آمرانه تا آزادیگرا

به نظر می‌رسد سقراط یونانی؛ اولین فیلسوفی بوده که برای اداره کشور، نظام‌های مختلفی را مورد نظر قرار داده و به تعریف، تجزیه و تحلیل هر یک از آنها پرداخته است. آنچنان که افلاطون نوشته است، سقراط، 5 نوع نظام را از هم متمایز ساخته است:

 1. پادشاهی یا "اشرافی" (Aristocracy) (حکومت فرد)

 2. "تیموکراسی" (Timocracy) (حکومت مردان جاه‌طلب)

 3. "الیگارشی" (Oligarshi) (حکومت ثروتمندان)

 4. "دموکراسی" (Democracy) (حکومت آزادمردان)

 5. "استبدادی" (Authoritarian) (حکومت مردان ناعادل)

 سقراط می گوید: «اگر دانش و معرفت، برترین فضیلت باشد، ناچار آریستوکراسی (حکومت اشراف) بهترین نوع حکومت خواهد بود و دموکراسی هیچ معنایی نخواهد داشت. سلطنت استبدادی و حکومت ثروتمندان نیز همچون دموکراسی مذموم است و تنها نظام پسندیده و معقول، نظامی است که در آن مقامات و مناصب دولتی، تنها به کسانی می رسد که شایستگی فکری دارند و در این کار، تعلیم و ورزیدگی یافته‌اند.» (دورانت، 1376، ص416)

از زمان سقراط و افلاطون تا "ماکیاولی" (Michiavelli)، برای قرن‌ها، تفکر استبدادی بر

از آغاز زندگى جمعى بشر، چگونگى تدبير امور جامعه، مورد توجه عامه مردم و خصوصاً انديشمندان حوزه هاى مختلف علوم و فلسفه بوده است. شمار زيادى از مكاتب فكرى و فلسفى قديم و جديد و حتى اديان جاافتاده، در حوزه هاى فلسفه، سياست، جامعه شناسى و اقتصاد به موضوع اداره جامعه و حكومت توجه ويژه اى داشته اند و ديرينه ترين اسناد مكتوب از انديشمندان پيش و بعد از ميلاد، ضمن آن كه نشان دهنده اهميت فراوان سياست و كشوردارى در انديشه آدمى است، آشكارا حكايت از آن دارد كه انسان، هميشه در پى آن بوده است كه بهترين شيوه حكومت را دريابد و در ميدان عمل، بهترين الگوى سياسى را به كار بندد و تا امروز نيز، تلاش براى انتخاب بهترين الگو ادامه دارد.

            اما در برهه اى از تاريخ، مردى بزرگ به نام على(عليه السلام) ظهور كرد كه به حق، الگوى سياسى ماندگارى بر جاى گذاشت. اما بايد بدانيم كه اميرالمؤمنين يك شخص نيست! او يك مكتب و عصاره يك ايدئولوژى است كه به دو دليل بايد او را شناخت اول از جنبه فوق يعنى بهترين الگوى سياسى و حكمرانى و دوم از بعد دينى كه خصوصاً در مكتب شيعه، به عنوان يك رهبر و امام مطرح است و طبق آيات قرآن مبين، آن حضرت، مصداق اتَمّ و اكمل مفاهيم والايى چون صراط مستقيم (آيه 153 سوره انعام)، ولىّ مؤمنان (آيه 55 سوره مائده)، صالح ترين مؤمنان (آيه 4 سوره تحريم)، هادى دين (آيه 7 سوره رعد)، صاحب علم الكتاب (آيه 43 سوره رعد) و حافظ و نگهدارنده حقايق (آيه 12 سوره حاقه) است و اوست كه با مدد جستن از قرآن مبين و احكام و قوانين الهى و انسانى، الگويى تمام عيار از سلوك سياسى را به جهانيان عرضه كرد و در فضايى كه همه چيز فداى مصلحت انديشى و منفعت طلبى شده بود و معيارها دگرگون شده و حق رو به باطل ميل كرده بود، منش و كنش و بينش على(عليه السلام) در مدينه و كوفه، بار ديگر پژواك ملكوتى نبى اكرم(صلى الله عليه وآله) را طنين انداز كرد و همگان را به معيارهاى حق فراخواند.

ببین تفاوت سخن ها از کجاست تا به کجا

آبراهام لینکلن

آزادی یعنی اینکه می خواهم نه برده باشم و نه برده دار

مردم حق دارند درهر کجای دنیا که باشند دربرابر حکومتی که نمی خواهند بپا خیزند و آنرا به زیر کشند تا حاکمیتی را که خود لایق خود می دانند بر پا کنند . این “حق ” تنها نیرویی است که می تواند همه جهان را آزاد کند

کسی که “امروز ” از ” دیروز” آگاهتر نباشد انسان خردمندی نیست

در بین مردم ما کم نیستند کسانی که به وجود کشورمان افتخار می کنند . اما ما در تلاشیم نسلی از مردمی را بسازیم که کشورمان به وجودشان افتخار کند

گامهای من رو به جلو همواره آرام بوده اند . این را خودم می دانم . اما هرگز هیچ گامی را رو به عقب برنداشته ام

کسی که بسیار می خواند و بسیار می داند اما – به هردلیل – وارد کارزار مبارزه برای آزادی نمی شود مانند فروشگاهی بسیار بزرگ و مملو از کالاست که روی درش نوشته باشند ” تعطیل است ”


هرگاه کسی برای دفاع از حقش برخاست تو هم با او برخیز . اگر بنشینی ” حق” را تنها رها کرده ای نه برپاخاسته را

اندکی از مردم را می توان برای همیشه فریب داد . همه مردم را نیز می توان برای مدت اندکی فریب داد . اما نمی توان همه مردم را برای همیشه فریب داد

عطر نرگس، رقص باد. نغمه شوق پرستوهای شاد.خلوت گرم کبوتران

مست.نرم نرمک میرسد اینک بهار.خوش به حال روزگار.

سال نو مبارک

کارت ورود به جلسه ارشد

دوستانی که مشکل یافتن محل کارت ورود به ارشد براشون بود میتونن از  این لینک بالا استفاده کنن

امیدوارم که همه دوستان به خواسته ها شون تو این آزمون برسند.

به امید دیدار پس از آزمون ارشد

ثبت‌نام چهلمين دوره آموزش كوتاه مدت روزنامه‌نگاري و گرافيك مطبوعاتي از 19 دي ماه 88 در دفتر مطالعات و برنامه‌ريزي رسانه‌ها آغاز مي‌شود. 
 روابط‌عمومي دفتر مطالعات و برنامه‌ريزي رسانه‌ها به نقل از دكتر علي‌آبادي معاون آموزشي اعلام كرد: كلاس‌هاي اين دوره در قالب دو نيمسال تحصيلي برگزار و هر ترم نيز در قالب 10 واحد دانشگاهي و  5 درس كاربردي ارائه مي‌شود. البته درس شيوه نگارش فارسي براي دانشجويان ترم اول رشته روزنامه‌نگاري به عنوان پيش‌نياز در نظر گرفته شده و آنان ملزم به گذراندن اين درس و قبولي در آن هستند ولي نمره اين درس در معدل دروس تأثيري نخواهد داشت.
وي اظهار داشت: نحوه پذيرش داوطلبان بر اساس ميزان تحصيلات، رشته تحصيلي، سوابق شغلي، ارائه معرفي‌نامه، نمونه كار و موفقيت در مصاحبه حضوري خواهد بود.
  علي‌آبادي ضمن اشاره به نحوه انتخاب داوطلبان بر اساس ميزان تحصيلات گفت: شرط پذيرش براي داوطلبان شركت‌كننده در رشته گرافيك مطبوعاتي كه در روابط‌عمومي‌ها، مطبوعات و دفاتر مطبوعاتي شاغل هستند، داشتن حداقل مدرك فوق ديپلم و براي داوطلبان آزاد، ليسانس يا دانشجوي دوره كارشناسي است. در مورد رشته روزنامه‌نگاري نيز داوطلباني كه در مطبوعات و روابط‌عمومي‌ها شاغل هستند بايد حداقل دانشجوي دوره كارشناسي بوده و داوطلبان آزاد نيز داراي مدرك كارشناسي باشند.
معاون آموزشي تأكيد كرد: ارائه معرفي‌نامه و نمونه كار براي داوطلبان شاغل در مؤسسات مطبوعاتي، روابط‌عمومي‌ها، مراكز خبري و تبليغاتي الزامي است. 
وي در مورد ميزان شهريه و تسهيلات ويژه اين دوره افزود: ميزان شهريه براي هر رشته در هر ترم تحصيلي 70 هزار تومان است ولي براي شاغلان در تحريريه مطبوعات 25% تخفيف ويژه در نظر گرفته شده كه مي‌توانند با ارائه معرفي‌نامه و كارت خبرنگاري معتبر از مؤسسه ذي‌ربط از اين تخفيف برخوردار شوند.
وي همچنين يادآور شد: حداكثر سن داوطلبان براي شركت در اين دوره‌ها 45 سال در نظر گرفته شده است و به كساني كه دوره را با موفقيت طي كنند گواهي معتبر از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي اعطا خواهد شد. 
در مورد زمان ثبت‌نام نيز شركت‌كنندگان مي‌توانند با در دست داشت مدارك لازم (كارت ملي و شناسنامه، فتوكپي آخرين مدرك تحصيلي، ارائه معرفي‌نامه و نمونه كار) حداكثر تا تاريخ 30 دي ماه 88 از ساعت 9 الي 14 براي ثبت‌نام و مصاحبه به واحد آموزش دفتر مطالعات و برنامه‌ريزي رسانه‌ها مراجعه كنند.
خاطر نشان مي‌شود: دانشجويان ترم دوم رشته‌هاي روزنامه‌نگاري و گرافيك مطبوعاتي نيز مي‌توانند با ارائه معرفي‌نامه با تاريخ روز، از سوم  لغايت دهم بهمن ماه 88 براي ثبت‌نام به واحد آموزش مراجعه نمايند.
نشاني دفتر:  تهران، خيابان شهيد دكتر بهشتي، خيابان پاكستان، كوچه دوم غربي، شماره 11، دفتر مطالعات و برنامه‌ريزي رسانه‌ها، طبقه سوم، معاونت آموزشي ، تلفن: 88738564-88730413، آدرس اينترنتي  www.rasaneh.org

سرنخ گروه ارتباطات دانشگاه علامه طباطبايي را كه بگيريد از دوره‌هاي آموزش روزنامه‌نگاري كيهان سر در مي‌آورد. تعدادي از استادان اين دانشكده با استفاده از بورس روزنامه كيهان در خارج از ايران تحصيل كردند و پس از بازگشت، موسسه عالي مطبوعات و روابط عمومي را تشكيل دادند. برگزاري همين دوره، مقدمه تاسيس دانشكده روزنامه‌نگاري در ايران بوده است.

    اگرچه اولين برگزاري دوره‌هاي آموزش روزنامه‌نگاري در ايران هفتاد سال پيش، از طرف سازمان پرورش افكار در دانشگاه تهران منجر به شكل‌گيري اولين دوره رسمي روزنامه‌نگاري در ايران شد، اما دوره ليسانس روزنامه‌نگاري دانشگاه تهران يك سال پس از تشكيل در سال 1346 تعطيل شد.

    اولين‌ تجربة‌ آموزش‌ علوم‌ ارتباطات‌ در ايران‌ ــ صرف‌ نظر از برنامه‌هاي‌ آموزش‌ فني‌ مدرسة‌ پست‌ و تلگراف‌ كه‌ در سال‌ 1307 شمسي‌ تأسيس‌ شد ــ در سال‌ 1319 شمسي‌ در زمينة‌ روزنامه‌نگاري‌ صورت‌ گرفت‌. در اين‌ سال‌ با همكاري‌ «سازمان‌ پرورش‌ افكار» و دانشگاه‌ تهران‌، يك‌ دورة‌ روزنامه‌نگاري‌ در دانشكدة‌ حقوق‌ اين‌ دانشگاه‌ داير شد كه‌ عده‌اي‌ از محققان‌ و نويسندگان‌ معروف‌ وقت مانند جلال‌ همايي‌، سعيد نفيسي‌، عبدالرحمن‌ فرامرزي‌ و محمد حجازي‌ در آن‌ تدريس‌ مي‌كردند. فعاليت‌ اين‌ دوره‌، چندماه‌ بيشتر طول‌ نكشيد و با حوادث‌ شهريور 1320 و سقوط‌ سلطنت‌ رضاشاه‌، اولين‌ تجربة‌ آموزش‌ روزنامه‌نگاري‌ در ايران‌ متوقف‌ شد.

دانشگاه لیم کوک وینگ مالزی

(Limkokwing University of Creative Technology)

دوره های کارشناسی ارشد

معرفی دانشگاه

دانشگاه لیم کوک وینگ ، از بهترین و بزرگترین دانشگاههای خصوصی مالزی به شمار می رود. این دانشگاه به لحاظ هدفمند سازی رشته های تحصیلی برای فرصت های شغلی آتی دانشجویان ، برنامه ریزی بسیار دقیقی دارد و دو اصل نوآوری و خلاقیت را سر لوحه عملکرد خود و دانشجویان خود قرار داده است. تنوع رشته ها و امکانات عالی تحصیلی و رفاهی لیم کوک وینگ را در جایگاهی برتر نسبت به بسیاری از دانشگاه ها قرار داده است.در لیم کوک وینگ از دانشجویان انتظار می رود عادت های روز مره و هر گونه کاهلی در فکر و عمل خود را کنار بگذارند. دانشجوی ليم کوک وينگ در يک کلام بايد قالب های کهنه فکری خود را بشکند و برای مسائل قديمي راه حلهايي خلاق و نوين ارائه کند. محيط دانشگاه محیطی چند مليتي است و این دانشگاه کیفیت بالای بین المللی خود را از طریق مشارکت با تعدادی از مطرح ترین دانشگاه های جهان هم چون دانشگاههایی در انگلستان ، استرالیا و نیوزیلند ، و نیز پیاده سازی برنامه هایی مطابق با آخرین استاندارد های جهانی اثبات نموده و در این راه ، هم چنان به سوی فردایی روشن تر گام بر می دارد. در حال حاضر لیمکوکوینگ به جز مالزی، در چندین کشور دیگر شعبه ی فعال دارد که از میان آنها میتوان کامبوج، بوتسوانا، لسوتو و انگلستان را نام برد. شعبه های دیگر این دانشگاه در چین و آمریکا در دست احداث هستند و به زودی به بهره برداری خواهند رسید.

کمپ مرکزی این دانشگاه ساختمان بسیار زیبایی است که در فضایی استثنایی، 6 دانشکده، یک کالج راهبری و دو آکادمی حرفه ای را درخود جای داده است. علاوه بر این، هر آنچه ممکن است مورد نیاز یک دانشجو قرار بگیرد در این کمپ دانشگاهی جای گرفته. از بین آنها می توان به کافی شاپ، آرایشگاه، مینی مارت، رستوران، باشگاه بدن سازی با تجهیزات مدرن و کامل، کلینیک، کافی نت و غیره اشاره کرد. محل قرارگیری این کمپ در منطقه ی سایبرجایا(Cyberjaya) در جنوب کوالالامپور می باشد.

با توجه به امکانات عالی و فضاسازی مطلوب، لیم کوک وینگ موفق شده است بالاترین تنوع ترکیب جمعیت دانشجو در میان دانشگاه های مالزی را به خود اختصاص دهد. 8500 دانشجوی این دانشگاه را شهروندان 140 کشور جهان تشکیل می دهند. تمام این موارد در کنار هم، لیم کوک وینگ را به دانشگاه مورد علاقه نه تنها برای دانشجویان، بلکه برای مقامات مالزی، مقامات و دیپلمات ها و وزرای کشورهای خارجی و هم چنین چهره های سر شناس بین المللی نموده است که هرگاه سری به مالزی بزنند بازدید از این ستاره ی دانشگاه های مالزی را در برنامه ی خود خواهند داشت.

فهرست رشته ها و شهریه های دوره کارشناسی ارشد در دانشگاه لیم کوک وینگ

انستیتو تحصیلات تکمیلی دانشگاه لیم کوک وینگ، دو گروه رشته را که در پی می آید در مقطع کارشناسی ارشد برگزار می نماید. لازم به ذکر است که در شاخه های MBA این دانشگاه، دانشجویان فارغ التحصیل کلیه رشته ها پذیرش می شوند اما برای ارتباطات و هنر، دانشجو می بایست کارشناسی رشته مرتبط را داشته باشد. شهریه ی تحصیل در هر یک از این رشته ها 35000 رینگیت مالزی است.

الف) هنر و ارتباطات

1- کارشناسی ارشد علوم ارتباطات (M.A. in Communication)

این دوره ی تحصیلی که 4 ترم (9 واحد در هر ترم) زمان استاندارد آن است، روی طبیعت و کارکردهای تئوری ارتباطات و استفاده از آنها در محیط واقعی تمرکز دارد. هدف این دوره کارشناسی ارشد توسعه دانش تئوریک دانشجویان همراه با افزایش توانایی عملی و حرفه ای آنان است. در طول دوره از همکاری متخصصین زمینه ی ارتباطات برای مطالعات نمونه ای استفاده خواهد شد. فهرست دروس به این شرح است:

ترم اول:

- تئوری های ارتباطات جمعی

- استراتژی برای نگارش حرفه ای

- روابط عمومی سازمانی /یا/ مدیریت تبلیغات

ترم دوم:

- روش های تحقیق در ارتباطات

- ارتباطات میان – فرهنگی

- کمپین های روابط عمومی /یا/ برنامه ریزی کمپین های تبلیغاتی

ترم سوم:

- اخلاق حرفه ای در علوم ارتباطات

- پژوهش افکار عمومی /یا/ پژوهش رفتار مصرف کننده

- مدیریت ریسک و بحران /یا/ برنامه ریزی حسابداری

ترم چهارم:

- مذاکره و مدیریت اختلافات /یا/ خلاقیت در تبلیغات

- پروژه پایان نامه (6 واحد) /یا/ انتخاب دو درس از بین:

-          تبلیغات الکترونیک

-          ارتباطات گروهی

-          تصمیم گیری و حل مساله

-          ارتباطات در توسعه منابع انسانی

-          تولید ویدئویی

-          تحلیل مخاطب

مفاهيم: روابط عمومي ديجيتال چيست؟

روابط عمومي ديجيتال؛ عنوان سخنراني‌ ويرايش‌ شده دكتر يونس‌ شكرخواه‌ در انجمن‌ روابط عمومي‌ ايران‌ است‌.

به‌ نظر مي‌آيد در زمانه‌اي‌ به‌ سر مي‌بريم‌ كه‌ خيلي‌ نمي‌توان‌ يكپارچه‌ و تخت‌ به‌ آن‌ نگاه‌ كرد؛  مي‌خواهم‌ بگويم‌ ‌ اين‌ زمانه‌، زمانه‌ جزيره‌اي‌ نيست؛‌ بلكه‌ يك‌ زمانه‌ مجمع‌ الجزايري‌ است‌. به‌ اين‌ معنا كه‌ ما با هويت‌هاي‌ منفرد سروكار داريم‌ و نه‌ با هويت‌هاي‌ يكپارچه‌، در واقع‌ قصد دارم‌ بحثم‌ را از اين‌ نكته‌ شروع‌ كنم‌ كه ‌در حال‌ حاضر به‌ دوره‌اي‌ رسيده‌ايم‌ كه‌ ديگر نمي‌توانيم‌

روابط عمومي‌ را در چارچوب‌ مدل‌هاي‌ ارتباطي مبتني بر تأثيرات‌، بنگريم‌.

سه‌  مدل‌ مسلط:

مي‌دانيد كه سه‌  مدل‌ مسلط را در ارتباطات‌ لحاظ مي‌كنند‌:

مطبوعات از طریق کسب بی وقفۀ اخبار و ارائۀ مستقل آن، به اعتماد عمومی خدمت می کنند. برنامه

های روزنامه نگاری، دانشکده ها و  مدارس به این رشته باید تبدیل به  اماکنی برای پرورش، حفظ،

و حمایت مداوم از این مفاهیم باشند.

در دهه های بعد از جنگ جهانی دوم، دو رویداد سرنوشت ساز تأثیر زیادی بر روزنامه نگاری گذاشت. و

خواه ناخواه بر تدریس و تحصیل روزنامه نگاری هم مؤثر واقع شد.

اول از همه،  افزایش رقابتهای جدی در جلب  توجه مردم و نتیجتا ً پول هنگفت تبلیغات بود. تلویزیون و

بعد ها اینترنت ، و انفجار نشریات تخصصی، موجب  شد که  ضربۀ شدیدی به تعداد روزنامه خوانان و

منابع درآمد  وارد آید. این رقبا نه تنها راه های تازه ای برای ارائۀ اطلاعات داشتند، بلکه نقاط نظر متفاوتی

 نیز در اختیار عموم قرار می دادند. تعداد کمتری از مردم می توانستند بگویند، من آن چه می دانم را در

روزنامه ها خوانده ام. اعتماد عمومی نسبت به روزنامه ها کاهش یافت.

رویداد دوم مربوط به تراکم جمعیت بود. مناطق حومۀ شهر ها  هم رشد قابل توجهی یافتند. مجموعه

 های تجاری، جای فروشگاه های چند طبقۀ مرکز شهر را گرفت، همان فروشگاه هایی که با پول های

تبلیغاتی خود صنعت روزنامه را ایجاد کرده بودند . روزنامه های عصر که توسط وانت هایی که در راه بندان

شهر ساعت ها گیر می کردند، به تدریج ناپدید شدند. سرعت زندگی مدرن تر، بدون سروصدا وقتی برای

 روزنامه خواندن باقی نمی گذاشت. مردم برای اطلاع از اخبار، و بیشتر از آن، برای سرگرمی به تلویزیون

رو آورده بودند.

اما در دهه هایی که مطبوعات به بخش خصوصی تعلق گرفت، یک خط اخلاقی ایجاد شده بود: مطبوعات

 خدمتگزار مردم بودند. این موضوع غالبا ً نادیده گرفته می شد، اما لعهذا روزنامه نگاران خود را جزئی از

 زحمتکشان، و مستقل از مراکز مالکیت خصوصی یا دولتی محسوب می کردند. رسالت آن ها افشاگری،

 معیار آن ها واقع بینی، روش آن ها واقعیت گرایی، و شعارشان حق آگاهی مردم بود.

می توان به تحلیل انتقادی همۀ این موارد پرداخت، اما روزنامه نگاران مدت های مدید با آن ها سازگاری

داشته اند. دانشکده های روزنامه نگاری این اصول را تدریس می کردند.  بیش از هر چیز دیگر، این

اندیشه ها بر پایۀ صنعتی بنا شده بود که  خود را درک می کرد.اما امروز اگر در یک اتاق خبر یا در یک

کلاس درس بپرسید روزنامه نگاری یعنی چه؟ روزنامه نگاران برای چه کاری تعلیم می بینند و آماده

می شوند؟ جواب هایی خواهید شنید که ارتباطی با یکدیگر ندارند. بعضی خواهند گفت کار اطلاع

رسانی؛ بقیه می گویند کار تفریح و سرگرمی، کار اخبار، کار پرمنفعت.

برای جوابی مناسب تر، باید به اصول اولیه بازگردیم و بپرسیم، هدف از روزنامه نگاری و تحصیلات مربوطه

 چیست؟

هدف روزنامه نگاری، مانند هدف جراحی است، به این معنی که در جراحی هدف این نیست که شکم

مردم را باز کنند و بعد دوباره آن را بدوزند، بلکه هدف، مداوا است.

به همین شکل، هدف روزنامه نگاری بیشتر و فراتر از نوشتن و گزارش دادن وقایع مختلف است، هر چند

 مانند جراحی، کارآیی و تبحر نقش عمده ای در آن دارد. هدف آن چیزی اساسی تر است، که به عقیدۀ

من، همان خدمت به اعتماد عمومی است.

کسب بی وقفۀ اخبار و ارائۀ مستقل آن، راهی است که از طریق آن مطبوعات به اعتماد همگانی خدمت

می کنند، این مفهومی است که از سیستم های سیاسی فراتر می رود. هر چه باشد، این سیستم ها

 نیز ابزار رسیدن به نتایج هستندبه همین شکل، روزنامه نگاری هم در خود هدف نمی باشد، بلکه ابزار

 حرفه ای است که خبرنگاران و ناشران از طریق آن به اعتماد همگانی خدمت می کنند. آن ها این کار

را برای گردآوری اخبار و اطلاعاتی انجام می دهند که مردم آزاد برای تصمیم گیری های سیاسی،

اقتصادی، اجتماعی، و شخصی به آن ها نیاز دارند.

وظیفۀ بزرگ مدرسان روزنامه نگاری، علاوه بر آشنا کردن شاگردان خود با آموزش های عملی و نظریه

های آکادمیک، مجهز کردن آن ها به حس و معنای اعتماد همگانی است: دانشکده  آموزشی و  مدارس

مربوطه  به این رشته باید تبدیل به مکانی برای پرورش، حفظ، وحمایت مداوم از این مفاهیم باشد.

رشته علوم ارتباطات اجتماعي

موضوع اين رشته تحصيلي:
انسان قرن بيست و يکم با بشر اوليه تفاوت بسيار دارد و بايد براي برقراري ارتباط با او، بخصوص ارتباطي با نفوذ و پايدار که با حرفها و تجربه هاي تازه و ناگفته همراه باشد، به هنر و دانش پيچيده علوم ارتباطات اجتماعي مجهز بود. اين علم امروزه در دانشگاهها و موسسات آموزش عالي سراسر دنيا تدريس مي شود و در کشور ما نيز با دو گرايش روزنامه نگاري و روابط عمومي، يکي از رشته هاي گروه آزمايشي علوم انساني است.

گرايش روزنامه نگاري:
گرايش روزنامه نگاري نهال تنومندي است که از چشمه هاي هنر و ادبيات، فرهنگ و فلسفه، سياست و اقتصاد، صنعت و تکنولوژي، سيراب مي شود براي همين دانشجوي اين رشته دروس تئوري و نظري مانند مباني جمعيت شناسي، مباني روانشناسي، مباني فلسفه، مباني علم اقتصاد، نظريه هاي ارتباطات اجتماعي و انديشه هاي سياسي در قرن بيستم را مطالعه مي کند همچنين دروسي را که هم جنبه عملي و هم جنبه تئوري دارند مثل اصول و تکنيک هاي تهيه خبر، مصاحبه، گزارش، روش تحقيق، عکاسي خبري، صفحه آرايي و ويراستاري را آموزش مي بيند.
درس هاي اين رشته در طول تحصيل:
دروس مشترک بين گرايشهاي علوم ارتباطات:
مباني جامعه شناسي، مباني جمعيت شناسي، مباني روانشناسي - مفاهيم اساسي، مباني فلسفه، تاريخ و تفکر اجتماعي در اسلام، مباني تاريخ اجتماعي ايران، آمار مقدماتي، آمار در علوم اجتماعي، زبان تخصصي، اصول علم اقتصاد، روانشناسي اجتماعي، اصول علم سياست، کليات حقوق، حقوق اساسي، روش تحقيق نظري، روش تحقيق عملي، نظريه هاي جامعه شناسي، اصول سازمان و مديريت، سمينار مسائل سياسي و استراتژي معاصر، انديشه هاي سياسي در قرن بيستم، مباني ارتباطات جمعي، ارتباطات بين المللي، ارتباطات سياسي، ارتباطات انساني، روشهاي بررسي و تحليل پيامهاي ارتباطي، ارتباطات تصويري، نظريه هاي ارتباطات اجتماعي، گرافيک و صفحه آرايي در مطبوعات، فتوژورناليسم ( عکاسي خبري)، تکنولوژي چاپ و نشر، تجزيه و تحليل برنامه هاي راديو و تلويزيون، افکار عمومي و وسايل ارتباط جمعي، ارتباطات در جهان سوم، حقوق ارتباط جمعي، شيوه نگارش فارسي در مطبوعات.
دروس تخصصي گرايش روزنامه نگاري:
اصول روزنامه نگاري، روزنامه نگاري عملي، ويراستاري و مديريت اخبار، روزنامه نگاري تخصصي، تاريخ روزنامه نگاري، نقد، تفسير و مقاله در مطبوعات.

گرايش روابط عمومي:
کارشناس خوب روابط عمومي بر خلاف ذهنيت عامه مردم سعي در پنهان ساختن اخبار بد ندارد همچنين وظيفه اش در بسط اطلاعاتي که مستقيما از سطوح بالاتر سازمان مي گيرد، خلاصه نمي شود. بلکه کارشناس روابط عمومي يک مشاور است که جريان دو طرفه ارتباطي را بين شرکت و مخاطبان آن ميسر مي سازد و بر اين اعتقاد است که رمز موفقيت يک برنامه ي موثر روابط عمومي، قابليت انتقال پيام صحيح از راه صحيح، در زمان مطلوب و به فرد صحيح است. در واقع کارشناس روابط عمومي از يک سو وظيفه آگاه کردن، خبر دادن و مطلع کردن مردم از مقاصد مديريت سازمان را بر دوش دارد و از سوي ديگر مسووليت ارائه مشورتهاي کارشناسانه با مديريت موسسه در مورد طرز تفکر مردم و گروههاي مورد توجه آن حوزه و تجزيه و تحليل افکار عمومي و بررسي جامعه شناختي گرايشها و طرز تفکرهاي مردم بر عهده او مي باشد.
دروس تخصصي گرايش روابط عمومي:
اصول روابط عمومي، مديريت و روابط عمومي، روابط عمومي عملي، تکنيکهاي روابط عمومي، اقناع و تبليغ، ارتباط با مطبوعات، ارتباطات شفاهي.
توانايي هاي لازم:
دانشجوي روزنامه نگاري بايد داراي دوازده خصيصه باشد که اين خصايص عبارتند از:
-1 داشتن ذوق و استعداد نويسندگي
-2 کنجکاوي، تيزبيني و نکته سنجي
-3 داشتن ضريب هوشي بالاتر از متوسط جامعه
-4 توانايي جوشش با طبقات مختلف مردم
-5 صبر و حوصله زياد
-6 داشتن توانايي جسمي و رواني براي دوندگي هاي اضطراري
-7 قدرت تفکر سريع
-8 عشق به کار خبري
-9 مومن به رعايت اصول اخلاقي و داشتن تقوا
-10 نداشتن خودبيني، غرور و تکبر، انزواجويي، ساده لوحي، تعصب فکري، فضل فروشي، گزافه گويي و تندخويي
-11 داشتن توانايي هاي ارتباطي
-12 داشتن حافظه اي بيش از حافظه ي متوسط جامعه( براي مصاحبه)
البته به ندرت ممکن است فردي بتواند از تمامي اين خصايص برخوردار باشد و هدف از تجسم فردي با ويژگيهاي دوازده گانه فوق صرفا ترسيم تصويري ايده ال از آن خصايص است که بايد کوشش کرد تا حد امکان به آن دست يافت.
دانشجوي روابط عمومي نيز علاوه بر ويژگيهاي لازم براي يک روزنامه نگار بايد از توان تجزيه و تحليل بالا، قدرت ريسک، توان کارهاي اجرايي و قدرت سخنوري برخوردار باشد.
موقعيت شغلي در ايران:
آيا مي دانيد که تعداد فارغ التحصيلان رشته علوم ارتباطات از سال 1351 تا 1373 حدود يک هزار نفر برآورد شده است و از اين تعداد تنها 60 نفر در مطبوعات مشغول به کار هستند و 940 نفر بقيه به مشاغل غيرمطبوعاتي اشتغال دارند؟
بدون شک عوامل بسياري در اين مساله نقش داشته اند اما يکي از مهمترين دلايل اين است که تعدادي از دانشجويان در طي سالهاي فوق، رشته علوم ارتباطات را بدون شناخت لازم و از سرناچاري و يا به طور اتفاقي انتخاب کرده اند. در نتيجه آمادگي و توانايي لازم را براي حضور در مطبوعات نداشته اند از سوي ديگر وابستگي اکثر مطبوعات آن دوران به ارگانهاي دولتي و شرايط دشوار استخدام، عامل مهمي در عدم حضور فارغ التحصيلان اين رشته در شغلهاي مربوط بوده است.
البته در حال حاضر اکثر فارغ التحصيلان اين رشته جذب بازار کار مي شوند براي مثال قريب به اتفاق دانشجويان فارغ التحصيل سال 75 دانشگاه علامه طباطبايي وارد بازار کار مربوط به رشته تحصيلي خود چه در زمينه روزنامه نگاري و چه در زمينه روابط عمومي شده اند.
فرصت هاي شغلي فارغ التحصيلان روابط عمومي نيز در حال حاضر بهتر شده است چرا که زماني کار روابط عمومي سازمانهاي دولتي مساوي با شيريني دادن در جشنها و پلاکارد زدن و عرض تسليت دادن در زمان سوگواري ها بود اما امروزه مردم انتظار بسياري از روابط عمومي سازمانها دارند و مايلند آن ها را در جريان آخرين اطلاعات و اخبار درون سازماني قرار دهند و همچنين نظرات و ديدگاههايشان را به گوش مسوولين سارمانها برسانند. کاري تخصصي که از عهده هر فردي بر نمي آيد و به همين دليل سازمانها ترجيح مي دهند که از فارغ التحصيلان روابط عمومي براي کار در اين بخش مهم و حياتي بهره ببرند.